技能训练与评价

 

前  言

 

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。为贯彻教育部《高等学校教学质量和教学改革工程》的文件精神，我们立足于多年开展的专业技能训练活动的丰厚积淀，根据幼儿教育和小学教育发展的需要，对专业技能训练项目进行了重新整合，并组织编写了这本《技能训练与评价》。全书共分七章，并把评价时间、背诵与朗读评价参考篇目等作为附录，列在书后，供学生们练习时参考。每一个训练项目，都是分“基础知识简介”、“训练方法指导”和“评价方案”等三部分进行阐述，具有专业性、实用性、可操作性等特点。在使用本书时需要注意以下几点：第一，有些项目是初等教育专业和学前教育专业的学生共同训练的，这些项目的训练与评价的内容虽然相同，但在具体操作时，应该有所区别；第二，对于相同的专业，由于专科学生和本科学生在校时间的长短不一样，所以评价的要求也应该有所区别；第三，评价只是手段，提高专业技能水平才是目的。

在本书的编写过程中，我们参考了许多与之相关的文献资料，在此一并表示感谢，由于篇幅所限，不再一一列出书目。

本书由王冬岩、司志本、吕志敏共同组织编写。其中，第一章由吕志敏、司志本、董晶晶、温玲子、李长林共同编写；第二章由李杨、司志本、勾晓铭共同编写；第三章由李杨、王冬岩、吕志敏共同编写；第四章由李亚楠、王冬岩共同编写；第五章由李亚楠、李晶、王冬岩共同编写；第六章由董晶晶、吕志敏共同编写；第七章由王宏伟、司志本、王冬岩共同编写；附录部分由王冬岩、司志本、吕志敏共同研究确定。

全书由吕志敏进行统稿。由于时间比较仓促，再加之我们的水平有限，错误和不妥之处在所难免，敬请广大读者批评指正。

编者     

2012年7月

目   录

前言1

 

第一章   说1

第一节   朗读1

第二节   讲故事8

第三节   讲故事（英语）28

第四节   说课36

第五节   评课49

第六节   英语会话55

 

第二章   写65

第一节   钢笔字65

第二节   粉笔字77

第三节   毛笔字80

第四节   美术字85

 

第三章   画91

第一节  素描91

第二节   色彩100

第三节   简笔画111

第四节   图案114

第五节   粉笔画121

第六节   国画125

 

第四章   跳130

第一节   古典舞130

第二节   民族舞132

第三节   儿童舞136

第四节   儿童操140

 

第五章   弹144

第一节   弹奏144

第二节   弹唱148

 

第六章   做151

第一节   手工制作151

第二节   课件制作157

 

第七章   唱161

 

附录一   专业技能评价时间172

附录二   学前教育专业背诵参考篇目174

附录三   初等教育专业背诵参考篇目18